着力建设特色鲜明的学校文化 引领学校优质快速发展-威尼斯人网上娱乐

威尼斯人网上娱乐:着力建设特色鲜明的学校文化 引领学校优质快速发展

作者:王庆中 来源:威尼斯人娱乐 本站原创 发布时间:2014年09月15日
 

 

威尼斯人网上娱乐是一所民办完全中学,学校2005年秋季开办以来,始终把文化建设作为办学的核心竞争力,坚持在“为学生成长服务,为家长的希望服务,为社会的发展服务,尊重主体,尊重全体”为办学思想(简称“三为两尊”)指导下,锲而不舍地建设学校文化。通过近十年的探索和积淀,已经形成了包括精神与理念、机制和制度、人文环境、活动载体等方面一系列的文化成果,她不仅成为了全校师生高度认同并根植于心的价值追求,同时也成为了提升学校品位的源动力。学校先后被授予“中国民办十大知名品牌学校”、 “教育特色建设先进学校”、“湖北省文明单位”等称号。
一、弘扬和传导内化于心的精神文化
精神文化是学校的灵魂,华泰精神是:帮助他人,成就自我;科学拼搏,超越自我。华泰精神主要包含两个方面的内容:从做人方面看,我们奉行以德为先,助人为乐的价值取向。全体师生通过热情友善的帮助他人进步,从而让自己享受快乐,得到自我提高。我们建立了团队合作式评优。师徒结对帮扶,合作竞赛双赢等机制,用荣誉和绩效保证师生既乐于也善于真诚帮助他人。从做事方面看,我们提倡科学的工作态度,坚信没有最好只有更好。因此,学校从严治教,规范教学行为,减轻课业负担。全校师生不准拖堂,不准坐着上课,不准布置统一的家庭作业,不准购买上级规定以外的任何资料,不准放松对心理、生命安全、体、音、美等在内的小科教学的要求,在高效课堂上求质量。具体工作方法是七用:即用高尚的人格凝聚人心,用和谐的环境温暖人心,用正确的思想引领人心,用科学的制度规范人心,用常规运行的机制静化人心,用创新的精神激励人心,用不怕得罪人的态度赢得人心。在工作步骤上做到“七有”(有商量、有布置(方案)、有检查、有参与、有验评、有成果、有汇报)。所有这些,都凝聚着华泰人的智慧,促进我们不断超越自我。
精神文化的另一个层面体现着管理者的眼光与胸怀。我们称之为华泰信念。我们把这个信念立在校园最中心的位置:构建和谐教育生态,引领师生健康成长,以此来激发师生的凝聚力和创造力。
好的教育应是让人民满意的大教育。所谓大教育是指通过教育者生动高效的教育教学活动幅射和带动众多的家庭与民众,建设一种同生共长的和谐育人生态。在校园之外,我们致力于携手更多的兄弟学校和相关职能部门,共同营造符合时代需求的优良教育环境;在校园之内,我们致力于用特色鲜明、与时俱进的文化氛围启迪师生心灵,形成顺天时、接地利、求人和的局部育人生态。具体来讲有五个层面的含义:一是构建健康的家校关系,即按照人才成长的规律与家庭密切合作,共同培养家园栋梁人才;二是构建以爱为核心的师生关系,用爱心感昭学生,促进其不断进步;三是构建以助人为乐为核心的生生关系,让学生在合作互助中得到充分发展;四是构建真诚互信的师师关系,即班与班、学科与学科、前勤与后勤之间互为补充,互为依存,共享幸福的教育生活;五是构建以同行为师的校校关系,取他校之长,补我校之短,曾经三次访问洋思、杜郎口和衡水二中,对外来访问的同仁,我们也坦诚交流。简而言之,我们力求用和谐的社会环境、家庭环境、校园环境对师生的成长进行引领,力求让每一个人都能幸福而健康的成长。
精神文化在学校的体现方式是师风和学风。华泰的师风是:心好、身正、学高、艺精、忠实职责,健康生活。
我们说心好,是指教师具有正确的人生观、教育观、德育观、教师观和人才观。我们的人生观是:用高尚的师德塑造学生心灵,学圣人(舍已为人的人),做能人(利人利已的人),容常人(利已不损人的人),远小人(损人利已的人)。以人为本,教学相长,共享教育之乐。我们的教育观是:教育即生活,让学生在学校生活中快乐、充实、有收获,从而感受到做人的尊严和做学生的幸福。我们的德育观是:德育是心灵沟通、精神建构的过程,是以美导美、以善育善的良性互动。我们的教师观是:好教师必须是从管理者过渡到引导者,最后提升成为赞美学生成功的欣赏者,而不是只当保姆式的老师。我们的人才观是:培养学生共性品质再加上个性的特长,做最好的自己。确立了上述“五观”,我们才做到了心好。
所谓身正,是指我们的言行应符合师德规范的要求,处处做学生的表率。学高和艺精是我们华泰教师个个都应具备渊博的专业理论知识和精湛的教育教学技能,前勤教师擅长教书育人,后勤教师精于服务育人,有优良的本职工作能力和创新精神。
华泰的目标是:身心健康,品行端正,学业进步,生活幸福。
我们追求高品质的教育质量,这个目标既是我们每个师生的生活目标,也是我们对学生一贯的培养目标。为了建构起实现目标体系的长效机制,我们将培养目标细化为“八个一”:即培养学生具有一颗博爱之心、一身文明习惯、一副强健的体魄、一口标准的普通话、一口流利的外国语、一手规范漂亮的字、一项科技或文体特长、一份各科进步的成绩单,并分别进行认真的践行与考核,从一点一滴抓起,循环往复,持之以恒。这样做有助于学生不断地扬长避短,获得均衡发展。我们的老师也能中接地气,长正气,变大气,自身得到更充分的发展,从而使事业更成功、生活更美好!
二、精心打造适时管用的物态文化
物态的校园文化是实现理想目标的途经和载体,是推进学校文化建设内敛化的重要支撑,是看得见摸得着的物质实体和运作方式。经过近十年的精心打造,我校已经形成了物态的文化系列。
1、校园环境文化
走进校园,绿树长青,四时的花草争奇斗艳,镶嵌其间的文化橱窗高雅而有感染力。国学板块让人见贤思齐,爱国主义板块让人精忠报国,兴趣特色活动板块让人赏心悦目。典雅的文化艺术长廊,别致的评选展示板报,每一面墙壁上的警句格言,文化墙上的孝心图,处处都传递着关爱之心和励志之情,师生徜徉其间,心灵得到净化。
2、制度文化
我们坚持“以德立校,依法治校”的方略,每年都要修订《威尼斯人网上娱乐依法治校手册》,印发给全校师生以及家长朋友监督执行。《依法治校手册》包括了学校的管理网络、从校长到每一名员工的岗位职责、规章制度、工作规程、文明管理细则、评优方案等。好的制度让师生明白了该怎样做才是最好的自己。每个学期都要集中培训一次,并且严格按制度执行,执行效果很好。
3、活动文化
学校的中心工作是教育教学,我们把“课内比教学”当作第一要务,坚持把育人科研和教书科研工作常态化,每周都要验评,每项都有考核,让师生从中受益。学生每天都要在教师指导下开展体音美艺兴趣活动:分班级组织的书海论道,文化讲坛,英语擂台赛,感恩手语操,跑操,综艺30分,健康歌曲比赛,志愿者服务等等,让学生每天都能享受到快乐的学习生活。
4、班级文化
全校64个班,每个班都是不同的班名(用孝贤名人命名),班级口号,班歌,班级誓言等文化标志;班级布置主题明确。教室门口都设立了该班全体学生的形象展示窗。悬挂本班八好标兵的图片。班级图书角,学生荣誉展示板块,班级家校连心手册等。多彩的班级文化让学生耳闻目染,时刻吸纳着正能量。
5、寝食文化
走进学生公寓,环境布置的温馨如家。走道上的“弟子规”与古诗词,先哲的寝卧格言,安全常识,洗澡的科学方法,每周文明寝室评选结果等,让学生既学知识又明白做人的道理。每间寝室内,寝室长组织了个性化的文化创意布置,分别有独具特色的寝室名和寝室口号。内务整理每周都有评比,学校对寝室文化的建设定期进行评比表彰。
6、食堂文化
我们把餐饮格言做成文化板块,安放在餐厅入口处,让师生耳熟能详。餐厅内各种温馨标语随处可见。学生安静用餐,细嚼慢咽,生活老师热情的服务,学生自主分餐和做卫生,排着整齐的队形出入餐厅,让外来参观者无不感到惊叹!
7、励志文化
学校坚持对学生的在校表现进行每月评比并发放奖学金,特别是对进步奖的评选力度更大,我们着力奖励进步明显的学生(品行和学业)、及时在晨会上公布,上光荣榜。同时,每学期评选八好标兵,百佳孩子。“八个一”的单项优秀者,及时给予激励。寒暑假里,我们与北京大学、清华大学联系,组织学生进行励志冬令营和夏令营活动。同时也组织部分学生志愿到美国进行励志游学。每周的周激励会上,彰显闪光点,放大成就感。全体师生人人都有进步的平台。
8、反思文化
反思是使人进步的阶梯,学校实施高密度的督查与反思,教师每周有反思会,学校设有督导室,从家长、学生和值日领导那里获得问题线索,及时进行督查和量化管理,形成了执行、反馈、整改“三合一”的工作格局。在这种情形下,“人人都是管理者,人人都是被管理者”,自我完善得到强化,管理效益达到优化。
9、电子交互文化
为了保证家校合作落到实处,学校在建立民主管理委员会让家长参与管理学校的同时,还专门开通了家庭教育的微信平台,让全体家长参与家教的微信分享。在学校网站上开设了“访客留言”栏目,家长随时可向学校反映情况,并有领导在24小时内及时回复。校长邮箱,投诉电话等24小时无缝连接。每班都建立家长的手机QQ群、随时交流学生的进步与成长情况。
三、不断丰富特色鲜明的成果文化
学校文化建设的推动,引领着学校跨越式发展。九年多的奋斗,结出了丰硕的文化成果,散发出诱人的芳香,展现出威尼斯人网上娱乐生机勃发的宏图愿景。
——首创了“一三九”班级自主管理机制,搭建起学生健康成长的平台,省内外同行纷纷仿效。我们以学生的成长为出发点,让学生真正成为学校的主人。在每个班通过学生竞职演讲,学生公平选举,产生一名学生班主任,三套班委会,九个学习小组。三套班委轮流值周,也轮流监督,互相开展竞争。九个学习小组都有“不同质的六名学生”,各组情况相当,便于组内可以互相帮助,组与组之间开展竞赛。同时,班级的所有工作分别承包到人(包点员),班级的每件事都有人做,每个人都有事做,班级基本上不需要老师跟班,学生自主管理得十分到位。 “一三九”班级自主管理机制的建设,让我们老师成了学生成功的欣赏者。每逢周五下午教师例会,全校64个班无一个教师在教室,但同学们认真自学、秩序井然,省内外参观考察团无不称奇。2010年我校根据“一三九机制”申报的《周激励会》课件,获湖北省精神文明建设委员会授予的“思想道德建设创新案例二等奖。
——全面落实学生“八个一”合格的培养目标,我校要求学生在校期间,必须做到“八个一”合格,即“一颗博爱之心,一身文明习惯,一幅强健的体魄,一口标准的普通话,一口流利的外国语,一手规范漂亮的字,一项科技或文体特长,一份各科进步的成绩单。”学校制订了符合年龄和性别特征的合格标准,每学期都对上述八项分别进行严格考核,促进学生的全面发展,此举受到了广大家长的热情支持,收到了很好的社会效益。我们完成的《学生八个一合格的实践与研究》科研课题被中央教科所评选为优秀科研课题。
——探索出推进均衡教育的有效途径:“平行分班,包块管理,帮困培优并重,合作竞赛双赢”,促进了每一个学生的全面进步。我们根据马斯诺的需求层次理论,把学校的教育教学业务工作打包分块,目标互赖,力求让全体师生都能实现自己的最高需求。具体操作是把学生全部平行分班,年级内各班平行分组,实行各学科或年级组既充分合作,又相互开展正当的竞争。让每一个师生都能最充分的发挥自身潜能。教学上的集智备课、各种特色教育、各种教科研活动等,学校分块考核,统一结算,重在评优,淡化绩效。使教师在组内互帮,师徒结对,学生在小组内也结对帮扶,不让一个人掉队。充分的合作之后再展开竞赛,在自已的本职工作中各显其能,从而促进各项工作优质高效的完成。
——用充满关爱的生活文化培育现代文明,我们“把生活课程化,用服务来育人”,让学生享受幸福的学习生活。全体后勤教师都把对学生的服务当作一门课程来育人。比如,食堂里每餐的四菜一汤(两荤两素)都根据营养要求配置并公示,接受师生评议,且每周推出一个新菜。进餐时学生轮流当席长分餐,收餐具。吃饭十人一桌、不讲话、细嚼慢咽、吃完一起离席,培养文明习惯。一千多人在餐厅吃饭,只听到勺子与盘子的轻微碰撞声,外来考察的客人看到此情此景,无不为之震撼。公寓里的老师指导学生如何叠被子,怎么洗内衣和袜子(厚重衣物是老师洗),如何科学的洗澡、刷牙等等。培养孩子们的独立生活能力。凡是需要生活老师帮助的事情,他们会像父母对待自己的孩子一样无微不至。时刻都在鼓励和引导孩子们做文明使者,享受着家的温馨。
学校文化建设的根基扎实,教育教学的成果才能枝繁叶茂。今后,我们将不断探索和创新学校文化建设的机制与方式,厚积薄发,追求卓越,昂首阔步迈向更加美好的明天。
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